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Une école au Kham

Tsering pour "une école au Kham" de "A" à "Z" ... (p.1)

                                                                                                                                                                                     

En 2007, après avoir obtenu en Inde un diplôme Universitaire en Littérature, Tséring T. retourne auprès des siens, sur les hauts pâturages des plateaux Tibétains, quelque part dans la province du Sichuan.
Le 12 Novembre 2007, Tséring nous écrivait depuis son Kham natal:
"... Les conditions de vie ici sont plus ou moins meilleures qu'avant, mais je suis très bouleversé et triste devant tant et tant d'adolescents illettrés ... et je ne digère pas cette situation ... Alors avec mon ami Dhundup, avons décidé de les aider à acquérir une instruction ... je sais bien la difficulté d'un tel programme, mais j'ai le sentiment que c'est la moindre des choses que je puisse faire pour eux ..."
Tséring accepta alors l'assistance qu'on lui a proposé en créant ici cette association afin de l'aider à concrétiser ce désir naissant qu'on a d'emblée senti profond et porteur d'une belle énergie. En janvier 2008, son idée se précisait:
"... Notre objectif est d'initier une scolarisation en priorité pour les enfants handicapés, infirmes, orphelins ou semi-orphelins, puis ceux vivant dans des zones rurales isolées, pour lesquels toute éducation moderne demeure inaccessible. Ce sont ceux là que je veux rassembler et cette action sera d'abord destinée, afin qu'a l'avenir, ils puissent se tenir debout par eux mêmes ! ..."
Ces quelques mots resteront le coeur du projet, simples mais plein de bon sens et d'abnégation. Il reste maintenant à Tséring et ses amis à lui donner corps, à le faire grandir jusqu'à sa manifestation et à le faire vivre sur ces terres reculées mais si attachantes.
Le seul but de l'Association "Une école au Kham" est précisément d'élargir le cercle des amis de Tséring; et nous convions à y entrer quiconque souhaite l'encourager et l'assister dans sa noble démarche ...
 

     

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